זוג מילים - בחרו את הזוג שהיחס בין מרכיביו דומה ביותר ליחס במילים שבכותרת: עבוט : חוב
התשובה הנכונה וההסבר
התשובה הנכונה: ב. ערבון : התחייבות
היחס: עבוט הוא חפץ שניתן כמשכון להבטחת פירעון חוב עבוט = משכון למה ב נכונה: ערבון הוא דבר שניתן כדי להבטיח קיום התחייבות לכן: עבוט מבטיח חוב, כמו שערבון מבטיח התחייבות למה האחרות לא: (א) קנס : עבירה - קנס הוא עונש בעקבות עבירה, לא דבר שניתן מראש כדי להבטיח אותה (ג) שטר : תשלום - שטר יכול להעיד על התחייבות לתשלום, אך א ינו חפץ שניתן כמשכון להבטחתו (ד) ריבית : הלוואה - ריבית היא תוספת שמשלמים על הלוואה, לא משכון שמבטיח אותה
זוג מילים - בחרו את הזוג שהיחס בין מרכיביו דומה ביותר ליחס במילים שבכותרת: אמודאי : מצולות
התשובה הנכונה וההסבר
התשובה הנכונה: א. כורם : כרם
היחס: אמודאי הוא אדם שעיסוקו בצלילה במצולות אמודאי = צוללן למה א נכונה: כורם הוא אדם שעיסוקו בכרם לכן: אמודאי פועל במצולות, כמו שכורם פועל בכרם למה האחרות לא: (ב) נחתום : מאפה - נחתום מכין מאפה, זה יחס של בעל מקצוע ותוצר (ג) בלן : מגבת - בלן עובד בבית מרחץ או מקווה, ומגבת היא חפץ שיכול להימצא שם; זה לא מקום עיסוקו (ד) חייט : מחט - חייט משתמש במחט, זה יחס של בעל מקצוע וכלי
השלמת משפטים - בחרו את האפשרות המשלימה את המשפט באופן ההגיוני ביותר: חוקרי מוזאון מצאו שמבקרים שצפו לפני כניסתם בסרטון על תהליכי שימור התעכבו זמן רב יותר ליד יצירות ששוקמו. ממצא זה ____ את ההשערה שהסרטון עורר בהם עניין בשימור, אך הוא ____ את ההשערה החלופית שלפיה הסרטון גרם להם להתנהל באיטיות רבה יותר לאורך הביקור כולו. כדי להכריע בין ההסברים יש לבדוק אם הצופים בסרטון ____ גם ליד יצירות שלא שוקמו.
התשובה הנכונה וההסבר
התשובה הנכונה: ב. עולה בקנה אחד עם / אינו שולל / התעכבו זמן רב יותר
חוקרי מוזאון מצאו שמבקרים שצפו לפני כניסתם בסרטון על תהליכי שימור התעכבו זמן רב יותר ליד יצירות ששוקמו. ממצא זה עולה בקנה אחד עם ההשערה שהסרטון עורר בהם עניין בשימור, אך הוא אינו שולל את ההשערה החלופית שלפיה הסרטון גרם להם להתנהל באיטיות רבה יותר לאורך הביקור כולו. כדי להכריע בין ההסברים יש לבדוק אם הצופים בסרטון התעכבו זמן רב יותר גם ליד יצירות שלא שוקמו. השהייה הממושכת ליד היצירות ששוקמו מתאימה להשערה שהסרטון עורר עניין בנושא השימור. עם זאת, אותו ממצא יכול לנבוע גם מהאטה כללית בקצב הביקור ולכן אינו שולל את ההסבר החלופי. אם הצופים התעכבו יותר גם ליד יצירות שלא שוקמו, הדבר יחזק את האפשרות שהסרטון האט את התנהלותם באופן כללי. למה א נפסלת: ממצא זה מפריך את ההשערה שהסרטון עורר בהם עניין בשימור, אך הוא מחזק את ההשערה החלופית שלפיה הסרטון גרם להם להתנהל באיטיות רבה יותר לאורך הביקור כולו. כדי להכריע בין ההסברים יש לבדוק אם הצופים בסרטון התעכבו פחות גם ליד יצירות שלא שוקמו. הממצא אינו מפריך את השערת העניין בשימור, אלא דווקא מתאים לה. נוסף על כך, עצם השהייה הממושכת ליד היצירות ששוקמו אינה מחזקת לבדה את ההסבר של האטה כללית, משום ששני ההסברים עדיין אפשריים. למה ג נפסלת: ממצא זה מוכיח את ההשערה שהסרטון עורר בהם עניין בשימור, אך הוא סותר את ההשערה החלופית שלפיה הסרטון גרם להם להתנהל באיטיות רבה יותר לאורך הביקור כולו. כדי להכריע בין ההסברים יש לבדוק אם הצופים בסרטון שהו זמן דומה גם ליד יצירות שלא שוקמו. הממצא אינו מוכיח שהסרטון עורר עניין בשימור, משום שהוא עשוי לנבוע גם מהאטה כללית. מאותה סיבה הוא גם אינו סותר את ההשערה החלופית. למה ד נפסלת: ממצא זה מחליש את ההשערה שהסרטון עורר בהם עניין בשימור, אך הוא אינו מתיישב עם ההשערה החלופית שלפיה הסרטון גרם להם להתנהל באיטיות רבה יותר לאורך הביקור כולו. כדי להכריע בין ההסברים יש לבדוק אם הצופים בסרטון התעכבו זמן רב יותר גם ליד יצירות שלא שוקמו. הממצא אינו מחליש את השערת העניין בשימור, אלא תומך בה במידה מסוימת. הוא גם מתיישב היטב עם האפשרות שהסרטון האט את קצב הביקור כולו.